In Veenendaal!
Vandaag staat in dagblad Trouw een schitterend initiatief! Op het Ichthus College aldaar is het “op woensdag leuker en veel minder saai. Die dag lijkt totaal niet op een schooldag”, aldus Jesse (15). “We mogen veel meer zelf doen en wat we doen is écht nuttig.”
Jesse zit in havo 4 en is twee van de 25 leerlingen die meedoet aan het internationaal science college (isc) dat de school dit jaar is begonnen.
Hieronder enkele stukjes uit het artikel van Marijke de Vries van de redactie Onderwijs & Opvoeding. (De kopjes zijn van mij):
Iedere woensdag krijgen deze scholieren, die een bètavakkenpakket hebben gekozen, vraagstukken rond wetenschap en techniek voorgeschoteld. De insteek is praktisch: hoe bouw je een waterraket? Wat heb je bij forensisch onderzoek aan bloedsporen? Hoe onderscheid je poedersuiker van cocaïne?
De relatie met de echte wereld
“We gaan aan de slag met het echte werk”, vertelt docent en coördinator Govertjan de With. Het afdelingshoofd van havo 4 en 5, Wijnand Blankestijn, zegt dat veel leerlingen de havo saai vinden. Bij de meeste vakken ontbreekt de relatie met de echte wereld. En dat is een probleem voor havisten, die graag willen weten wat het nut is van wat ze leren. (…)
Nadruk leggen op wat leerlingen wél kunnen
Bijkomend voordeel is dat de nadruk niet meer ligt op de vakken waarin de leerlingen niet goed zijn – in dit bètaklasje zijn dat de talen – maar op de zaken die ze wél kunnen en dus leuk vinden. “In het huidige systeem zijn leerlingen de meeste tijd bezig met dingen die ze niet leuk vinden. Dat is een foutje in het systeem. Is een kind slecht in Engels? Dan krijgt het méér Engels. Maar daardoor raakt het juist gedemotiveerd. Wij focussen op hun talenten.” (…)
De leerlingen van de isc-klas zijn niet alleen maar de uitblinkertjes van hun jaar (…) en werken niet spontaan veel harder dan de andere klassen. “Sommige hebben hier ook gewoon voor gekozen omdat ze denken: één saaie dag minder”, relativeert De With. (…)
De school biedt al langer een soortgelijke havo-klas aan voor leerlingen met een economiepakket: het internationaal business college. Daar leren ze boekhouden, ondernemen en presenteren. Het enthousiasme is zo groot dat docenten nu nadenken over een cultuurklas, voor leerlingen met een talenpakket. “Havo-leerlingen hebben afwisseling nodig. Op deze manier geven we ze een reden om ook die andere vier dagen hun best te doen.” (…) Dat maakt de havo niet alleen leuker, leerlingen gaan ook beter voorbereid naar het hbo, denkt Blankenstijn. (…)
Hoe je zorgleerlingen vleugels geeft en iedereen om hen heen
Al deze maatregelen gaan wonderen verrichten bij beelddenkers! Hoewel bovengenoemde havoleerlingen waarschijnlijk (nog) geen zorgleerlingen zijn, wordt nu een klimaat geschapen om dit te voorkomen. Op dezelfde krantenpagina lees ik namelijk: “In geen enkel schooltype blijven zoveel leerlingen zitten als in 4-havo: 18 %. Niet omdat ze niet slim genoeg zijn, maar omdat ze gedemotiveerd zijn”.
Wat een voltreffer dat al de bovengenoemde items al gesuggereerd worden in “Hoe je zorgleerlingen vleugels geeft”. Misschien is de tijd er rijp voor! Hoe dan ook: iedereen krijgt hier vleugels van, inclusief de docenten.
