![\"\"](\"https:\/\/www.opwegnaardichterbij.nl\/blog\/wp-content\/uploads\/Anneke-Caljouw-image2.jpeg\")
<\/a>Anneke heeft hier 20.000 bollen eigenhandig ingepoot<\/p><\/div>Twee beelddenksters ontmoetten elkaar<\/strong>, ikzelf om een blog te kunnen schrijven, Anneke omdat wij in augustus over beelddenken zo\u2019n leuk gesprek hadden toen ik haar open tuindag bezocht in Amersfoort. En zo gebeurt dat vaker met beelddenkers die elkaar ontmoeten, allebei kregen we vleugels! <\/p>\n Herkenning<\/strong> Een echte pedagoge<\/strong> Toen ik haar vroeg wat zij op dit blog graag kwijt zou willen, antwoordde ze onmiddellijk: Zien \u00e9n weten <\/strong> Met ons hele hebben en houden<\/strong> Twee beelddenksters ontmoetten elkaar, ikzelf om een blog te kunnen schrijven, Anneke omdat wij in augustus over beelddenken zo\u2019n leuk gesprek hadden toen ik haar open tuindag bezocht in Amersfoort. En zo gebeurt dat vaker met beelddenkers die elkaar ontmoeten, … Continue reading
\nEn wat herkenden we samen veel eigenschappen van beelddenkers: hun bevlogenheid, kunstzinnigheid en inspirerend-zijn. Hun perfectionisme, sterk inlevingsvermogen en rechtvaardigheidsgevoel. Hun grote betrokkenheid met mensen, de samenleving \u00e9n de natuur. En de drang hier ook zelf verantwoordelijkheid voor te dragen. Hun creativiteit en originaliteit, hun bezig-zijn met hun hele hebben en houden. Hun levendige geest, tomeloze energie en pragmatische instelling. Hoe rijk kan een mens zijn!<\/em><\/p>\n
\nAnneke Caljouw (73) heeft maar liefst veertig jaar voor de klas gestaan in het basisonderwijs. Daarnaast was ze remedial teacher. In deze laatste functie ontdekte ze dat sommige kinderen visueel, anderen auditief (verbaal) zijn ingesteld. \u201cDie moet je dus ook anders benaderen!\u201d <\/em> Met hart en ziel was en is zij pedagoge. Haar grootste liefde vormden de door haarzelf opgezette trainingen sociale vaardigheden.
\nSinds haar pensioen ontvangt ze vele groepen in haar kunstzinnige tuin om \u2018mensen aan te zetten meer liefde te hebben voor de natuur’. Naast dit werk, is zij ook nog eens bestuurslid van een opvoeding ondersteunend programma in haar regio \u00e9n maakt ze zich druk voor betere begeleiding van kinderen van gescheiden ouders.<\/p>\n
\n– \u2018Ik hoop dat ouders hun kind accepteren zoals het is en zich niet laten meedrijven door wat \u2018deskundigen\u2019 erover zeggen. Blijf je kind als je grote lieveling zien, ook al is het soms moeilijk. Want het is uniek, m\u00e9t alle plussen en minnen!
\n– \u2018Leerkrachten, zeg niet tegen jezelf: \u201cOk\u00e9, die heeft dyslexie en daar hebben we een handelingsplan voor en klaar!\u201d Nee, bekijk vooral het unieke kind erachter en wees alert voor de negatieve consequenties<\/a> die diagnoses kunnen hebben voor het kind in kwestie\u2019. <\/p>\n
\nAnneke vertelde dat ze binnen de kortste keren een nog onbekend kind in haar klas zag \u00e9n wist hoe zij dit het beste moest benaderen. Daarmee wees zij op een combinatie van eigenschappen van veel beelddenkers zoals een sterk inlevingsvermogen, intu\u00eftie en buitenkaders denken waarop vliegensvlug een pragmatische reactie volgt. Ik noem deze gave hier inclusief (of holistisch) kijken, misschien nog beter ‘een relationele radar<\/strong>‘. Met zo\u2019n radar vinkt een beelddenker niet enkel een bestaande checklijst af, maar blijft hij nieuwsgierig kijken naar wat de persoon aan bijzonders te vertellen heeft. Want niet iedereen valt onder het statistisch gemiddelde en je weet maar nooit wat je daarbuiten nog allemaal kunt leren! Anneke doet dat.<\/p>\n
\nIntussen vergaapten wij ons samen aan een zwerm badderende goudhaantjes, de allerkleinste vogeltjes van Nederland, zomaar voor Annekes raam in de vijver! Uniek!
\nWe concludeerden toen allebei dat wij beelddenkers eigenlijk ook \u2018goudhaantjes\u2019<\/em> zijn! Want we boffen maar met deze aanleg waarmee we zo intens in het leven staan!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"